Passage 5 用实验反驳了蜜蜂是色盲这一观点

【原文翻译】

❶尽管蜜蜂光顾很多种颜色的花朵，但是直到20世纪早期，人们普遍认为蜜蜂是完完全全的色盲。❷为了验证这一点，动物学家卡尔·冯·弗里施在一系列的卡片上放置了食物。❸在一堆不同的灰色卡片中，唯一一张蓝色卡片上放着装有糖水的盘子。❹一旦蜜蜂学会光顾这张卡片和食物组合，他就调换卡片在矩阵中的位置。❺之后，他用一套全新的材料取代了所有的卡片和食物，让蓝色卡片上的盘子空置着。❻尽管如此，蜜蜂还是回到了蓝色卡片上。❼如果蜜蜂真的是色盲，那么它们就会至少发现它们是无法区分一些灰色卡片和蓝色卡片的。

【3S版本】

❶老观点：蜜蜂是色盲。

❷~❺广义封装，尝试证明蜜蜂是色盲。

Nonetheless ❻实验结果支持蜜蜂不是色盲。

❼蜜蜂不是色盲。

全文3s版本：用实验反驳了蜜蜂是色盲这一观点。

【文章点拨】

本文的难点在于❷~❻这个实验流程的理解。第❸句蓝色卡片上面有糖水的目的是吸引蜜蜂。第❹句调换卡片的位置的目的是排除蜜蜂是因为记住了位置而不是因为记住了颜色才重新回到蓝色卡片的这一因素。第❺句用全新的材料取代之前的材料，其目的是排除蜜蜂在之前的材料上留下痕迹这一因素。而蓝色卡片空置是为了证明，如果蜜蜂还是找到了蓝色卡片，就证明蜜蜂认识蓝色，而不是被糖水吸引到了蓝色卡片。第❻句在排除了诸多干扰因素后，蜜蜂还是回到了蓝色卡片，这就证明蜜蜂不是色盲。第❼句则解释了渐变灰色卡片的作用：如果动物是色盲，那么它们的眼中只有黑白两色，正常人眼中的彩色在色盲眼中可能就是不同程度的灰色。既然蜜蜂最终回到了蓝色卡片，而没有将某种灰色误以为成蓝色，则说明蜜蜂不是色盲，或者至少说明蜜蜂认识蓝色。第❷句开头的To test this可以认为是为了验证首句的老观点，即蜜蜂是色盲，因此和直到第❺句封装，算作整个实验的流程。第❻句的nonetheless句间取反，和前文想要论证的蜜蜂是色盲相取反。因此本文的结构是用一个实验反驳了之前认为蜜蜂是色盲的观点。

【题目讲解】

1. 文章作者指出“丰富的颜色”主要目的是

A.（错误）证实一个曾经被广泛接受的关于蜜蜂色觉的观点

B.（正确）表明为什么蜜蜂被认为是色盲这一点令人惊讶

C.（错误）使得关于蜜蜂色觉的争论复杂化

D.（错误）指出蜜蜂视觉局限性的原因

E.（错误）预测了对于文章所描述的实验方法的反驳

解析： B：本题是功能题，但问的是让步部分的功能，因此有两种思路：a.承认一个观点在某种程度上是正确的；b.衬托转折之后的内容。本题的这一让步部分没有针对一个观点发表评价，因此不是第一种功能，所以正确选项的选择方向是衬托转折之后的内容，因此选项B正确。

A：a view对应老观点，即蜜蜂是色盲。本句是由despite连接的让步转折，因此extravagant colors和后面的老观点在逻辑上是取反的，但是本选项的validate（证实）对应的是取同的关系，逻辑不对。

C：文章没有针对蜜蜂的色觉进行争论，所谓争论，指的是两个相反的观点同时存在，不分上下，难分对错。但是文中提到在20世纪早期，大家普遍认为蜜蜂是色盲，之后的实验反驳了这一观点，所以文章不存在争论。

D：该项错误原因同选项A，“原因”也是前后取同的逻辑。

E：an objection无对应。

2. 从文章可以推测出，当用空置的卡片替代糖水的时候，冯·弗里施安排了全新的卡片是为了

A.（错误）能够精确地记录因泼溅所导致的任何颜色的变化

B.（错误）能够在每一轮实验中轻微改变放置了糖水的卡片的颜色

C.（错误）引入了新的和糖水位置相关的线索

D.（错误）成功地证明了蜜蜂只能看到有限的色彩范围

E.（正确）能够排除蜜蜂在以前的试验中以某种方式标记蓝色卡片的可能性

解析： E：根据第❺句，用全新的材料取代之前的材料的目的就是排除蜜蜂在之前的材料上留下痕迹这一因素，因此选项E正确。

A、B、C：这三项都引入了新的变量，违背了本文控制变量的基本原则。

D：本实验最终反驳了蜜蜂是色盲，表述相反。