❶老观点：间冰期是温和的。
But ❷老观点被质疑。
第一段3s：老观点被质疑。
❶❷❸讲述试验方法。
第二段3s：试验方法。
换对象❶新观点和老观点在冰河时代上达成共识：冰河时代气候是波动的。
But ❷关于间冰期的气候，新老观点不一样。
❸新观点认为间冰期的气候是波动的。
第三段3s：新观点：间冰期的气候是波动的。
❶~❹原理一：通过氧-16和氧-18比例的变化来表明以前的气候变化。
also ❺❻原理二：通过钙离子分布情况来分析以前的气候变化。
第四段3s：GRIP的测量原理。
However ❶❷ GISP2不同意GRIP。
❸❹上层的冰压迫了底层的冰，导致记录出现了不一致。
Still ❺❻气象学家认为GRIP的观点是对的。
第五段3s：GRIP的观点是对的。
全文3s版本：GRIP的观点是对的，间冰期气候是波动的。
本文是一篇结构非常完整的理工科文章，包含了试验方法、原理和结论。同时第一段和第三段又组成了一篇完整的新老观点对比型文章。
本文作为一篇长文章，信息量巨大，但是并不要求考生在考场上把所有的细节信息都理解透彻。下面为大家模拟在考场上遇到这篇文章时考生应该把握的程度：
第一段：
第❶句：根据have for a long time判断出这是老观点，预判这一观点在后文会被批判，其内容是interglacials是mild and uniform的。考生不需要知道interglacials是什么意思。
第❷句：看到But，心里想到两种预判：批判或者直接提出新观点。读完这句话可知是批判老观点，于是第一段3s版本：老观点不对。同时还可以预判新观点：间冰期是不稳定的。
第二段：
读完之后发现是试验方法，不重要。期待后面给出的试验结论。
第三段：
带着“新观点认为间冰期不稳定”这一预判来到第三段：
第❶句：根据what scientists already knew可知，这句话既说了新观点也说了老观点，老观点=新观点=ice age是波动的。第一段最后说新观点不同意老观点，但是这一段开头则说新观点等于老观点，这与预判相矛盾，因此可以期待后文出现的转折，做But封装。当然，这句话也可以看作换对象取反，第一段新老观点的冲突在于间冰期，但是这句话讨论的是冰河时代。
第❷句：看到But可知这句话是重点，这句话会继续展开关于间冰期的新观点是不同意老观点的，但是这句话读完之后依然不知道新观点的具体内容是什么。
第❸句：顺承前一句，因此会比前一句讲得更深刻，预判这句话会告诉我们新观点的具体内容。抓住这句话的观点内容主干：Eemian climate swung，新观点认为间冰期是波动的。此时，本文的主旨已经出现：间冰期是波动的。
第四段：
根据第❶句clues一词可知这段内容可能和原理有关，要做好大量流程做广义封装的准备。
第❶句：间冰期的波动的线索来自对氧同位素的测量。这句话还不需要封装，因为依然讲的是间冰期的波动。
❷❸❹句单独来看都和间冰期波动无关，因此封装起来，描述了第一个原理。这个原理的具体情况可以不用理解太深，只要知道：既然间冰期是波动的，而GRIP又是通过氧-18和氧-16的比例来判断气候，因此氧-18和氧-16的比例一直在变。
第❺句also一词可预知，❺❻讲的是另一种原理。这一原理大家需要理解的程度：钙离子分布的变化可以表明当时气候的变化。
*原理一的具体解读：根据第二段的试验方法可知，GRIP研究的是从冰层里钻出来的冰柱子。这根冰柱子形成于135000~115000年前之间，跨越了这2万年的间冰期。关于过去的气候情况当然是没有直接的记录，只能通过间接的证据来判断。氧-18和氧-16的比例可以体现当时的温度。温度高的时候，氧-18多，温度低的时候，氧-16多。GRIP通过分析整根冰柱子氧-18和氧-16的比例，发现一会儿氧-18多，一会儿氧-16多，这说明在这两万年的间冰期期间，温度一会儿高一会儿低，证明间冰期的气候是波动的。
*原理二的具体解读：根据“cold periods: winds were strong, causing calcium-rich dust...to blow across the ice sheet”这一信息可知，温度越低，钙离子在冰层中的分布就越均匀。因此，在上文提到的冰柱子里，钙离子一会儿均匀一会儿不均匀，这说明一会儿冷一会儿热，也证明了间冰期的气候是波动的。
第五段：
第❶句根据However可以预判，GRIP的观点被反驳。❷❸❹句取同，都在反驳GRIP的观点。第❺句Still再取一次反，反驳了对于GRIP的反驳。两次取反相当于没说，因此这一段还是在支持GRIP的观点。
1. 本文的主旨是
A.（错误）反驳了关于地球气候历史的某些科学理论
B.（错误）概括了冰河时代地球气候历史的新发现
C.（正确）讨论了新的研究，这一研究可能会质疑关于地球气候历史的一个长久以来的科学假设
D.（错误）描述了地球从冰河时代进入到间冰期时所发生的气候变化
E.（错误）协调了关于气候变化的相互矛盾的证据
2. 下列哪一项描述的研究最能和GRIP的科学家所做的测试相类比？
A.（错误）研究撒哈拉沙漠形成的科学家测量了沙漠表层土壤的侵蚀速率。
B.（错误）想要确定特定化石年龄的科学家测量了衰变的碳原子的百分比。
C.（错误）研究苍蝇视力的科学家测量并且比较了几种苍蝇物种视网膜中维生素A的含量。
D.（错误）研究地球生命发展的科学家测量并且比较了在进化过程中不同生物所消耗的氧气的数量。
E.（正确）绘制早期热带雨林中降水量波动图的科学家测量了老树年轮中的气体的含量。
3. 根据文章，下列哪一项最精确地陈述了在GRIP的发现之前科学家对于地球气候的认识？
A.（错误）在地球历史上，间冰期变得越来越温和。
B.（错误）地球总体的气候在地球形成之后都很温和。
C.（错误）在间冰期和冰河时代，地球气候波动得都很剧烈。
D.（正确）在冰河时代，地球气候非常多变，而间冰期的气候很温和、稳定。
E.（错误）在间冰期，地球气候非常多变，而冰河时代气候一直很冷。
4. 关于GRIP冰核底层发现的氧-18和氧-16同位素，文章表明下列哪一项最有可能是正确的？
A.（错误）冰层中的氧-18比氧-16多。
B.（错误）冰层中的氧-16比氧-18多。
C.（正确）氧-18和氧-16的比例在冰层中发生变化。
D.（错误）包含氧-18的冰层压迫包含氧-16的冰层，因而有可能破坏了这些冰层。
E.（错误）氧-16更轻，因此更多存在于上层，而氧-18存在下层。