Passage 020 马蒂斯的艺术不好研究

【原文翻译】

❶马蒂斯的艺术凭借其令人惊讶的直觉性和谜一样的深度,使得人们对它的分析变得困惑。❷希拉里·斯珀林评价《钢琴课》(The Piano Lesson)时,她写道“这幅画并不局限于任何单一的来源或含义”,她的这一评论可以被应用于马蒂斯的任何作品。❸毕加索作品的主题,比如其用传统标志和符号创作的拼贴画都比马蒂斯的作品更加适用于传统的肖像分析。❹类似地,毕加索和布拉克的立体主义尽管拒绝了传统观点,但是通过使用研究传统规则的工具,他们的作品依然可以被当作对传统规则的违背来研究。❺但是马蒂斯采取的解决手段总是特立独行的,并且不与任何思想体系相关联。❻直觉是他唯一的思想体系。

【3S版本】

❶马蒂斯的艺术不好研究。

❷马蒂斯的艺术并不局限于任何单一的含义。

换对象❸毕加索的作品适用于传统分析方法。

Similarly ❹毕加索和布拉克的作品都可以通过传统的工具来研究。

But ❺马蒂斯无法用特定的思想去研究。

❻马蒂斯靠的是直觉。

全文3s版本:马蒂斯的艺术不好研究。

【文章点拨】

本文是典型的文科文章,内容抽象,有大量同义替换,但是句间关系简单,没有封装。很多考生在读这篇文章的时候会觉得文中大量艺术专业内容会对理解产生影响,纠结马蒂斯、毕加索和布拉克分别是谁、有什么特点。其实,越是这种抽象的文章,就越可以充分利用文中句内、句间关系去推测这些抽象的含义究竟是什么。

第❶句:immediacy、mysterious depths、confounding problems这几个词之间用and或逗号连接,因此取同,所以这三个词考生只要认识一个,就知道第一句在表达什么。读完这句话,留下的印象就是马蒂斯的作品很深奥/混乱/有问题。

第❷句:没有句间取反标志,因此先预判这句话和上一句取同,也就是表达马蒂斯的作品不好理解。这一句最有意义的内容是not be confined to any single source or meaning。既然不会局限于特定的意义,说明还是不好研究。

第❸句:开始讲毕加索的作品,和马蒂斯的作品换对象取反。这句话关注traditional、more susceptible to conventional,可知毕加索的作品传统,马蒂斯的作品非传统。

第❹句:Similarly,和上一句取同,这句话关注nevertheless句内转折之后的内容,can nevertheless be studied、using the same tools that one uses to study those norms。使用和研究传统规则一样的工具去研究毕加索和布拉克,说明毕加索和布拉克还是好研究。

第❺句:But句间取反,又回到马蒂斯,预判还是马蒂斯不好研究。这句话关注idiosyncratic、unrelated to any system of ideas。既然不与任何思想体系有关,那就说明没法研究马蒂斯。

第❻句:没有句间取反标志,与上一句取同。这句话的Intuition说明了一切。马蒂斯用的是直觉,就是在说明马蒂斯不好研究。

【题目讲解】

1. 本文表明了下列关于布拉克的立体主义的哪一点?

A.(正确)布拉克的立体主义比马蒂斯的作品更容易用系统化的分析来研究。

B.(错误)布拉克的立体主义在形式上比马蒂斯的大多数作品更加极端。

C.(错误)布拉克的立体主义被马蒂斯的特立独行和直觉的方法所影响。

D.(错误)布拉克的立体主义不会局限于任何单一的来源或含义。

E.(错误)布拉克的立体主义过分依赖于传统标志和符号。

解析: A:通过❹❺两句对马蒂斯和布拉克的对比可知选项A正确。根据第❹句,布拉克的立体主义可以通过现成的工具去研究,第❺句马蒂斯与任何思想体系无关,因此布拉克比马蒂斯更容易用系统化分析来研究。

B:文中未提及radical。

C:马蒂斯和布拉克是对立关系,布拉克不可能被马蒂斯影响。

D:描述的是马蒂斯的特征。

E:文中未提及overly。

2. 文章指出下列哪一项是马蒂斯的艺术不好分析的原因?

A.(正确)传统的分析工具不适用于马蒂斯的艺术。

B.(正确)马蒂斯的艺术特征不受系统化的影响。

C.(错误)毕加索和布拉克所拒绝的规则不是马蒂斯所拒绝的。

解析: A:由第❹句可知,毕加索和布拉克的艺术能用传统工具研究,因此马蒂斯的不能,选项A正确。

B:对应第❺句,马蒂斯不与任何思想体系有关。

C:我们不知道马蒂斯是否拒绝了这些规则。